2025年7月11日，北京大学牵头组织的“流域轻舟”科技服务教学基地及“流域人居”教学案例库启动仪式在建筑与景观设计学院一层报告厅举行。本次会议汇聚了全国48所兄弟高校、8家企业及科研院所等的80余位嘉宾，并设置湖南大学建筑与规划学院、中国矿业大学力学与土木工程学院、沈阳建筑大学建筑与规划学院等3个线上分会场。会议由北京大学研究生院副院长徐明致辞、培养办公室副主任瞿毅臻主持。
为深入贯彻落实国家“江河战略”、流域生态文明高质量发展等战略部署，加强学科交叉与区域合作，推动跨院校、跨学科人才培养体系建设，在北京大学研究生院多项教学项目的持续支持下，同时在中国城市规划学会、中国研究生院院长联席会的指导下，北京大学倡导并联合多所高校院所，构建并完善了“流域人居”交叉方向人才培养体系。
徐明表示，“流域人居”系统科学对推动人类可持续发展具有重要意义。“流域轻舟”科技服务教学基地及“流域人居”教学案例库由北京大学和各兄弟单位共同建设，标志着这一平台正式进入资源集成、智慧共享的新阶段。在研究生教育创新计划等的支持下，“流域人居”人才培养将进一步发挥多学科融合优势，服务国家的实际需求，探索从教学到科研、从课堂到田野的纵深型人才培养路径。
北京大学教授汪芳就“流域人居”研究生培养构建的教学、科研、实践协同体系进行了汇报。在北京大学倡导和推动下，目前已有分布在全国十大流域的19所高校，如北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等开设了“流域人居”相关的研究生招生和培养方向；并联合清华大学等10所高校的相关院系，以及中国电建集团西北勘测设计研究院有限公司、水利部水利水电规划设计总院、中国建筑设计研究院有限公司等3家企业组建了“流域人居”研究生培养虚拟教研室。
教学活动中，各高校协同开展教学研讨，实现资源共建。其中，教学模块包括“流域人居”系列专业课程、“流域文明”暑期学校、教学案例库等；科研平台通过“流域人居”系统研究中心整合国家自然科学基金委员会以及省、部各类实验室，建设“长时序与多尺度流域人居系统智慧应用平台”，并设立研究生交叉论坛、博士生开放课题。
由北京大学牵头，共同建设“流域轻舟”科技服务教学基地是其中重要举措。这是以流域为纽带，形成科技赋能的跨学科教学实践平台，聚焦流域聚落与空间规划、流域文明与遗产传承、流域生态与绿色发展、流域水工程与防灾减灾等类型。目前已有76个“流域轻舟”基地，分布在全国十大流域，支撑跨区域合作教学实践。
共建“流域轻舟”科技服务教学基地情况
同时，北京大学牵头组织沈阳建筑大学、武汉大学、云南大学、兰州大学、山西大学、太原理工大学相关院系联合开设“流域人居系统科学前沿”研究生课程，形成“流域人居”教学案例库，包含国内案例186个，聚焦水资源利用与技术系统、水空间布局与形态营造、水灾害防控与韧性构建、水文化传承与地方记忆等4方面。案例库建设深化了学生对人水关系与“流域人居”的系统认知，促进跨区域、跨院系、跨学科的教学合作与科研创新。
课程联合教学成果形成“流域人居”案例库
在特邀嘉宾的交流环节，中国城市规划学会理事长、全国工程勘察设计大师、住房城乡建设部原总经济师杨保军指出，中华文明发展史与治水实践密不可分，传统城乡规划应突破以行政区划为单元的局限，并肯定了“流域人居”研究和教学的跨学科创新实践。郑州大学/中山大学教授王复明评价项目“创新突出、融合性强、时效务实”，认为其破解了学科壁垒与资源分散的难题。重庆大学原常务副校长刘汉龙认为参与高校之多说明这一交叉方向极具吸引力，各层次高校在这一平台上起点平等、协同推进，回应了新时代教育创新的要求。
在共建单位的交流环节，与会嘉宾肯定了本项目契合国家战略，指出其推动实现了跨学科与多行业协同，共享资源惠及地方高校，认可其在联合开课、案例实践、资源共享等方面的创新价值。发言嘉宾包括北京建筑大学校长张大玉，辽宁师范大学原党委书记李雪铭，湖南大学副校长陈仁朋，清华大学建筑学院党委书记张悦，重庆大学建筑城规学院书记李和平，西安建筑科技大学建筑学院院长雷振东，内蒙古工业大学建筑学院院长、全国工程勘察设计大师张鹏举，中国建筑设计研究院有限公司副总经理景泉，水利部水利水电规划设计总院副总工彭少明等。
莅临现场的嘉宾还有清华大学建筑学院教授党安荣、钟舸，北京大学社会科学部智库工作办主任韩聿琳、城市与环境学院研究员胡燮等。3个线上分会场的负责人分别为焦胜教授、李树忱教授、袁敬诚教授。
此次启动仪式为“流域人居”领域的跨学科交流和人才培养搭建了坚实平台。“流域人居”人才培养根植于数千年绵延不绝、多元一体的中华文明，并致力于服务中华文明探源、流域高质量发展等国家重大任务，为全球可持续发展贡献中国智慧。
启动仪式环节的嘉宾合影
启动会现场合影
转载自：北京大学新闻网
原文链接：https://news.pku.edu.cn/xwzh/c9214e545f584412a84dcc1bd9a065c5.htm
